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El quodlibet
- Formar dos grupos homogéneos, en los que haya el mismo número de niñ@s. Aprender de forma independiente estos dos villancicos, que son distintos entre sí en el texto y la melodía, pero con la misma armonía (acordes), razón por la cual se produce un cierto efecto polifónico. Cantar la obra sobre el CD, de esta manera: el grupo 1 canta una vez Gatatumba; el grupo 2 canta una vez Canta, ríe, bebe; y, por último, ambos grupos cantan dos veces simultáneamente el villancico asignado.
Observa que, cuando los grupos cantan conjuntamente, coinciden en las sílabas señaladas en rojo.
El quodlibet es una forma musical que consiste en superponer diferentes melodías, es decir, cantar dos o tres canciones a la vez. Los temas se seleccionan de forma que el resultado parezca un conjunto coral o instrumental.
La intensidad del sonido se indica con signos para sonido fuerte, sonido medio y sonido suave.
- Crear e interpretar los patrones resultantes teniendo en cuenta el cambio de dinámicas. Preparar los instrumentos para acompañar la canción.
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Repaso
Predisponer a l@s alumn@s para hacer la actividad en silencio y sin más ayuda que la información que tienen en el libro de texto.
Es importante leer con atención las preguntas, reflexionar sobre las posibles respuestas y, por último, contestarlas.
- Completar el esquema de la clasificación de voces.
- Dibujar las células rítmicas o esquemas rítmicos en un folio, colocar debajo de cada una el punto correspondiente al pulso. Una vez puestos en rojo los pulsos, señalar los compases ternarios, es decir, los que contengan tres pulsos.
- Autoevaluación de lo aprendido:
. Danza y movimiento.
. Entonación de canciones.
. Interpretación con la flauta.
- Hemos aprendido en esta unidad 2:
. Identificación de distintos tipos de voces en algunos fragmentos de ópera.
. Carmen, Cosi fan tutte, La Cenerentola, La flauta mágica, Lakmé, Lucía de Lammermoor, Rigoletto.
. Holly Jolly Christmas, Johnny Marks.
. Canciones: ¡Ay, qué escalofrío!, Caminando va José.
. Tipos de voces según su tesitura.
. El canon y el quodlibet.
. Flauta: ¡Agáchate, que vienen! (SI, LA, SOL, MI).
. Láminas: “Gatatumba”, “Canta, ríe, bebe”.
. Pequeña percusión: patrones rítmicos.
. Diversos compositores de ópera: Bizet, Mozart, Rossini, Delibes, Donizetti, Verdi.
. Un compositor de canciones navideñas: Johnny Marks.
. Los principales matices de intensidad.
. El compás ternario.
. Creación de un patrón rítmico de percusión.
. Lectoescritura de partituras.
. Coordinación para seguir el compás ternario botando una pelota de tenis.
. Comprensión de la estructura coreográfica de la danza.
. Danza: Holly Jolly Christmas.